第四单元主题二人作与天开——品味古典园林意境美教案-高中美术人美版（2019）美术鉴赏.docx

课题

人作与天开——品味古典园林意境美

课型

欣赏·评述

高一年级

课时

一课时

年级

授课教师

一、教材分析

本课是 2019版高中课程美术教科书（人美版）<<美术鉴赏>>系列中第四单元第二课时。

课堂主旨围绕中国古典园林艺术讲解，了解古典园林艺术的主要特征及其价值和意义。园林

是人与自然紧密结合、相互交融的产物，反映出不同民族的文化、传统乃至哲学思想。

基本问题：

1、“中国古典园林里的建筑有什么妙趣”。

2、“园林的意境是如何形成的”。

3、“古典园林叠山理水的技巧表现在哪些方面”。

三个议题引起，讲述中国古典园林的艺术特色，阐述了古典园林的形式、性质、功能以

及文化内涵。

4、从历史上东方园林乃至世界园林都曾受到中国园林的影响出发，提出“中外园林是如

何相互影响的”议题，了解中西园林的审美异同。

高一学生的表现欲和好奇心较强，希望表达自己的观点，通过品味古典园林意境美的学

习，学生能够领会中国古典园林的艺术特色，体会中华传统文化的艺术魅力，增强民族自豪感。

同时拓宽视野，领略外国造园艺术的成就，形成对世界园林艺术的整体认知，从而客观理解

民族优秀传统文化。

二、教学目标

1、知识与技能：了解中国古典园林艺术的主要特征及其价值和意义，认识中国古典园林与环

境、历史文化的关系，理解中国古典园林的意境美，掌握鉴赏园林的基本方法，培养学生图

像识读、审美判断、文化理解等核心素养。

2、过程与方法：通过小组合作、任务驱动的方式，探究并辨析营造古典园林意境美的造景手

法，并与同学讨论古典园林意境美与绘画、文学之间的联系，培养学生合作精神，以及收集、

整理、讨论资料的能力。

3、情感态度与价值观：通过课堂鉴赏学习及课前、课后自主学习，认识古典园林的人文内涵

和意境美，增强文化自信，形成整体、理性、开放包容的审美观。