文档介绍
“利用几何画板引导学生进行探究性学习”课题研究实施方案江西省赣州一中数学课题组刘利剑一.课题的提出高中数学新课程提倡探究式教学，强调学生要通过自主学习、合作交流，去探究发现数学知识.然而，在当前的中学教学实践中，不少教师对在数学课堂中如何引导学生开展探究式学习感到困惑；不少的“探究式学习”走入程序化、模式化和形式化的死胡同.中学数学课程基本理念是：以学生发展为本，全面提高学生的基本科学素养.强调科学探究过程，培养创新精神和实践能力.重视科学、技术、社会的紧密联系，倡导科学精神和人文精神的完美结合.让所有的学生都受到必需的的数学教育.实现学习、训练和评价方式的多元化，增强学生自主学习的能力.教师的指导作用主要有两方面一是为学生能顺利开展探究性学习创设一定的问题情景，提供相关的资料、信息环境，二是在实施过程中关注教学目标的落实，引导探究、指出误区、把握探究方向，以及排除学生无法自己解决的困难，但不包办代替等.如何利用现代教育技术来优化课堂教学过程，激发学生学习兴趣，学生由原来的“接受式”为主的学习转变为“探究式”为主的学习，便成了我们广大教育工作者思考的问题.作为一种新型的教育形式和现代教育手段的多媒体技术，“几何画板”是一个适用于几何（平面几何、解析几何、立体几何、三角函数等）教学的软件平台，它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境.“几何画板”操作简单，只要用鼠标点取工具栏和菜单就可以开发课件，它无需编制任何程序，一切都要借助于几何关系来表现，用“几何画板”进行开发速度非常快.“几何画板”还能为学生创造一个进行几何"实验"的环境：学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，形成丰厚的几何经验背景，从而更有助于学生理解和证明.“几何画板”是一个"个性化"的面向学科的工具平台，