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新时代教育研究论文:"五育融合”视域下小学课堂教学内涵与实现
摘要：“五育”并举，融合育人，是新时代基础教育育人方式变
革的重要议题，“五育融合”视域下的小学课堂教学被赋予了新的时
代内涵，呈现出新的内在特点。 “五育”本身是一个整体，但在当下
的小学课堂教学中，“五育”常常被分割，导致小学阶段的育人 目标
远离办学初衷。其困境主要表现在教学目标缺乏平等性、教学内容缺
乏统整性等，基于此，围绕“五育融合”教学目标平等、教学内容统
整、教学模式完善、教师指导协同等进行实 策略的探讨。
2019年，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务
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