13桥 公开课一等奖创新教案.docx

13桥 公开课一等奖创新教案

13《桥》教学设计 【教材分析】 本文的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥"，这正是课文以“桥”做题目的深刻内涵。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。教学本课，教师可以由课题入手，激起学生阅读的欲望，让学生展开想象，大胆地预测文意，然后再去读课文。在学生理解、感悟了课文内容之后，还应注意从表达方法这一角度引导学生进一步欣赏和评价课文。教师要注意指导学生从课文的结构安排、句式特点、语言风格等多个角度引发思考，提高学生对课文的欣赏和评价能力。 【教学目标】 1.会写9个生字，重点理解“咆哮、拥戴、呻吟、搀扶"等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 4.领悟课文在布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。 【教学重点】 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。 【教学难点】 理解文章内容，体会课文题目的深刻含义。 【教学准备】 课件 、山洪暴发的图片 【切入点和主线问题】 在这座桥上发生了什么事？课文为什么以桥命题？课文描写了一位怎样的老汉？ 【拓展阅读】《船长》 【课时安排】2课时_________　　第一课时 【教学过程】 一、揭示单元主题，导入新课 1.本单元为小说单元，小说大多是虚构的，却又有生活的影子，读小说要关注小说的三要素：人物形象、故事情节、典型环境，今天开始我们来学习小说的这些特点，学会阅读小说。 2.出示山洪暴发照片。 导语：黎明的时候，山洪暴发，来势汹