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13《桥》公开课一等奖创新教学设计

《桥》教学设计 【教学目标】 1. 朗读课文，梳理情节，体会妙处。 2. 品读细节，感知人物，感受情怀。 3. 研读环境，反复朗读，体会作用。 【教学重点】 1.品味语言，理解老汉的形象特点。 2.揣摩文意，理解环境描写的作用。 【教学难点】品味语言，理解题目的深刻含义。 【教学过程】 一、情境导入：播放视频 谈话：同学们，你从视频中看到了什么样的情景？（学生发言）教师：山洪暴发，狂风大作，泥沙俱下，所经之处，房倒屋塌，草折木断，村庄被毁，人们背井离乡,苦不堪言，假如我们身处其间，最想做的事情是什么？（脱险）今天这节课我们将共同阅读一个感人而又悲壮的故事——《桥》。齐读课题——《桥》 【设计意图】谈话导入创设情境，引发学生对桥关注，激起学生对桥的好奇，又可以引导学生初步感受文本的内容。 二、明确目标：【屏幕显示学习目标，学生齐读目标】【设计意图】让学生带着目标开启学习之旅，做到有的放矢。 三、交流与质疑 （一）交流质疑：【屏幕出示预习交流的要求】小组内交流预习学案中字词注音、词语解释、课文内容的感知等内容要求： 1.订正错误，并对字词加以巩固 2.师友 2人互相提问文学常识 3.组长合理分工并记录疑难 问题提示： 4.可以从字词、文章内容、写法或感情等方面提出自己的疑问。 5.每人轮流提出自己的疑难，其他成员有序地做出回答或补充，倾听他人分析时要注意力集中，并进行思考。 【学生进行交流，准备展示，教师巡视指导】 （二）展示学果：【屏幕出示，小组展示自主预习成果，可集体展示，也可以派代表展示】1.文常填空： 【屏示】《桥》是一篇 _______，作者_______。 2.读准字音：流淌 狞笑 放肆 祭奠 咆哮 蹿上 势不可当 你拥我挤 3.写准字形，读准字音： （1）根据字音写汉字或给汉字注音： 蹿（①）jì diàn（②③） （2）填上四