统编版语文九年级下册 第14课 山水画的意境 公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版语文九年级下册 第14课 山水画的意境 公开课一等奖创新教学设计

第14课 《山水画的意境》教学设计 【学习目标】 1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。 2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。 【教学重点】 1.能够准确理解“意境"这一概念，包括其内涵、外延以及与相关概念（如“意境”、“山水画"、“文学创作”等）之间的关系，理解作者对山水画艺术的独到见解。 2.能够理顺作者是如何一步步展开论述，从哪些方面来支撑自己的观点的，能够理解材料是如何用来证明或阐释作者的观点的 【教学难点】 能够将文章中提到的理论方法应用到实际的文学作品和山水画作的鉴赏中去。 第一课时 【课时安排】 1课时。 【学习过程】 一、导入新课 1.看视频，了解山水画的意境四美。 2.同学们，今天我们将一同探索李可染笔下的《山水画的意境》。想象自己成为一只展翅飞翔的美丽蝴蝶，我们将在山巅水湄间翩翩起舞，感受那墨韵悠扬、气韵生动的山水世界。让我们带着对大自然的敬畏与热爱，一起领略李可染大师如何将无尽的山水情怀，化作笔下流转的诗意画卷。现在，就让我们启程，共同揭开山水画的神秘面纱吧！ 二、朗读明确目标 三、基础积累 1.文题解读 “山水画的意境"是评论对象；“意境”是文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。标题点明了论题。 2.作者介绍 李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。以山水画成就最高。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。 4.字词积累 ①正音正字 灵魂（hún） 惆怅（chóu chàng） 气概（gài） 真挚（zhì） 暮霭（ǎi） 渲染（xuàn）赋予（yǔ）颐和园（yí） 惨淡（cǎn）浮光掠（luě