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《读不完的大书》公开课一等奖创新教学设计

统编三上《读不完的大书》教学设计含反思 教学目标： 1.朗读课文，能说出从课文中感受到大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。 2.通过仔细观察，写一写自己在大自然这本“读不完的大书"中“读” 到的内容。 3.以师生共同学习、小组合作学习等方式感受大自然的无穷乐趣。 教学重点：朗读课文，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。 教学难点： 1.通过仔细观察，写一写自己在大自然这本“读不完的大书"中“读”到的内容。 2.以师生共同学习、小组合作学习等方式感受大自然的无穷乐趣。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：上节课，我们被邀请去参观了“自然博物馆"，发现了大自然许多有趣的东西，这节课我们继续走进课文的学习，请大家齐读课题。 二、任务驱动，深入研“书” 师：走进博物馆，我们要好好完成任务，做好大自然的观察使者，你们有信心吗？ 生：有 师：让我们走进任务一。 任务一： 读“大书"，品味特别 师：请大家回忆一下，这本读不完的大书指的是？（生齐答）这本书有什么特别之处呢？齐读课文最后一段。 师：神奇的大自然在作者眼里是什么？ 生：是一本看不完的大画册，是一本读不完的大书。 师：是呀，是丰富多彩的画册，是趣味无穷的大书，里面富含—— 生：无穷的奥秘和无尽的乐趣。 师：所以这是一本怎样的书？ 生：独特的、有趣的、特别的书。 师：让我们走进这本特别的书一起去寻找书中的乐趣吧。 任务二：读“大书”，寻求乐趣 师：书中的乐趣有很多，我们先去第一站。 活动一：寻找动物的“趣" 学习提示： ①自由朗读第二自然段。 ②你最喜欢哪种动物？它有趣在什么地方？圈一圈你觉得有趣的词。 ③说一说你仿佛看到了怎样的画面，带着你的感受读一读。 师：你最喜欢哪种动物？ 生：麻雀。 小麻雀