义务教育英语课程标准的价值取向及实践进路.pdf

义务教育英语课程标准的价值取向及实践进路 摘 要 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》明确了以立德树人为根本任务，以课程育人为基本途径，使素养导 向的英语课程实施立足于学生的全面发展，着眼于学生未来对未知情境中的问题解决。英语课程标准作 为课程实施的纲领性文件，将这门课程要培养的核心素养具体化为与英语课程内容六要素相关的整体育 人观、英语学习活动观与素养导向的评价观。作为素养落地的关键，英语学习活动在实践过程中要以学生 为学习主体，整体把握学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动在英语学习活动中的进阶性作 用，使素养的形成得以可视化、过程化。为促进教学有效实施，评价立意应兼顾整体性和发展性，考试标准 应考虑综合性与开放性，与此同时，也要关注新课标落地过程中的现实挑战，及时更新教育理念、提升专业 素养、革新育人方式，为时代育好人。 关 键 词 义务教育 英语新课标 立德树人 核心素养 国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小 体验经常是先于语言和理性的 [2] 。因此，通过新课

组办公室提出，要把育人为本作为教育的根本要 标的素养立意引导学生在英语学习体验中发展积

求，将促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量 极的、健康的情感态度是学生进一步深入学习的基

教育质量的根本标准，明确学生应具备的必备品格 础。义务教育英语课程标准正是立足于当前社会

和关键能力，研究制定学生发展核心素养体系，通 主义发展新阶段，坚持核心素养导向，强化课程育

过系统的课程培养学生的核心素养 [1] 。《义务教育 人方向，以培养有理想、有本领、有担当的具有国际

英语课程方案和课程标准（2022 版）》（以下简称英 视野和家国情怀的“三有新人”。

语新课标）基于新时代义务教育阶段的培养目标， 1. 以立德树人为任务