文档介绍
PAGEPAGEPAGE1《小学数学“综合与实践”项目式学习实践研究》课题研究方案一、核心概念界定1.小学数学“综合与实践”：综合：一是指综合运用所学的数学知识解决生活中的实际问题：二是指把数学和其他学科联系起来解决实际问题：实践：是指学生立足于教本、校本和学生实际，脑、眼、手等多个器官参与的学科领域内的活动，是一个探索过程，要引导学生进行各种各样的探索，不能套用老办法，靠简单的模仿去解决。小学数学“综合与实践”：是小学数学四大学习领域之，是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。2.项目式学习：项目，即以研究问题，并将研究结果以-定的项目作品的形式发布为目的，借助多种资源，并需在一定时间内解决多个相互关联问题的学习任务。它具有三大特征：一是价值性，即项目本身要有现实意义，值得去探索：二是开放性，所设计的项目有探索的空间，学习者可以以此为课题，展开多方面的研究：三是探索性，所设计的项目不仅要贴近学生，使学生有兴趣，而且在现有的条件和环境下能够进行探索。项目式学习：是指学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是一种充分选择和利用最优化的学习资源，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动(巴克教育研究所，2008)。项目式学习在美国被中小学普遍采用，锻炼了美国中小学生的创造力，团队合作和领导力，动手能力，计划以及执行项目的能力。除此以外，对项目的选择也让中小学生更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题。这些能力则是中国应试教育下的孩子缺少的应对来自世界，面向未来挑战的能力。它具有以下特点：真实性(强调学生置身于自己感兴趣的、真实的、有价值的问题中学习)、探究性(鼓励学生调动课内外资源，开展