人教版小学语文四年级下册《语文园地一习作》课教学设计4.doc

义务教育课程标准实验教材语文四年级下册第一单元习作教学设计

写校园里的一处景物

学习目标：

1．学会审题，明确本单元习作内容是——写校园里的一处景物。

2．学会仔细观察，用心感受教室前面走廊的独特风景：能描述走廊上“美术作品展

示栏”的样子，能介绍所展示作品的不同种类、不同内容及作品所取得的成绩，有自己独

特的感受。

3．能借助老师提供的思维导图，提笔完成第一单元习作。

学习重难点：

1．重点：学会审题，学会观察。

2．难点：在仔细观察的基础上，能用比较连贯的话语来介绍“美术作品展示栏”的

样子，所展示作品的不同种类、不同内容及作品所取得的成绩，说出自己独特的感受。

教学准备：

教师：制作教学课件。

学生：课前有目的地观察教室前面走廊上的“美术作品展示栏” 。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、默读要求，学会审题。

1．默读习作要求，思考第一个关键问题：本次习作要求我们写什么？（请找出相关

的句子）

▲学生汇报所找到的句子， 教师引导大家从中提取关键信息： 写校园里的一处景物 。2．回顾习作要求，寻找习作提示：本次习作能够怎么写？

学生汇报所找到的句子，教师引导大家从中梳理出 4 点提示：

⑴选一处景物，仔细观察一下；

⑵再把观察到的按一定的顺序写下来；

⑶注意把内容写具体，语句写通顺；

⑷如果不想写校园里的景物，也能够写别处的景物，或者写写发生在校园里难忘的

事。

3．小结过渡：这里要提出来说明一下的是，提示当中的第四小点是一个特例，我们

今天不展开来指导。我们的习作指导课就立足于选择学校的一处景物来实行具体的介绍。

【设计意图】审题 , 是动笔作文之前的最关键的步骤，是保证合理选材、准确构思的前提，是防止作文离题、偏题的一项重要措施。从中年级学生开始学习作文的时候，教师就应该有意识地引导学生学习审题的方法。

二、学会观察、练习表达。