教师听课听什么最强听课基本功就在这里哦(赶紧收藏).doc

老师听课听什么-最强的听课基本功就在这里哦(连忙收藏)

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一学期下来，不论是听别人的课还是被听课，每个老师次数都很多。老实告诉师范君，你可否是感觉有时听课不知道从何听起？听着听着就走神了？一堂课听下来没什么感觉？听课笔录不过是记录课堂的授课过程？嘿嘿嘿 其实听课听什么，可是有门道的哦。今天师范君就带大家好

美丽看一堂课有哪些要“听”的？ 听课是教师从感性到理性的一种学习、议论及研究的教育授课方法。听课是评课的前提和依照。听课的一般步骤是听前有备、听中有记、听后有评。听课时要将听到的、看到的、想到的尽可能地记录在册。听后要组织议论沟通，此环节是听课者与执教者之间的信息沟通与心灵对话，是听课的反响与升华。没有听后议论的教师听课是一种不完满的听课。那么教师该怎样完成到堂听课的全过程呢？听声音听教师的声音教师作为课堂授课的组织者、引导者与合作者，其声音表现着教师对教材

办理的“文路” ，决定着教师实现授课目的的“教路” ，也影响着学生完成学习任务的“学路” 。教师的声音在课堂上主要包括启示、发言、组织、讲解、激发、议论、总结等方面，其声音的高低、语调的轻重、语气的抑扬、语速的缓急等变

化因素都会影响着教师 “传道、 授业、解惑” 的水平和质量。详聆听什么呢？第一， 听讲课教师的提问可否拥有思虑价值 ?

思想含量怎样 ?发言可否拥有吸引力、亲和力 ?表白可否拥有管理和引领学生走进课题内容的收效 ?讲解可否清楚、精当 ? 有无知识性错误 ?激发或探询可否吻合学生的 “近来发展区” ? 反响、调整或议论可否及时、合适 ?可否表现人文关怀 ?所有语言表达可否规范、流畅 ?可否拥有启示性、感染性 ?其次要听讲课教师在突出重点