文档介绍
2.《金色的草地》说课稿一、说教材（一)教学内容《金色的草地》讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色,然后开始观察，发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽,是激发学生热爱大自然,体验“美”的好教材．（二）学习目标１、学会个生字。２、正确流利地朗读课文，选择喜欢的部分背诵。3、读懂课文内容,培养观察自然,了解自然的意识。(三）教学重点文章语言美，景色美,文中小男孩“发现”的行为也美。因此,我确定本课的重点为：让学生通过朗读,在读中感受自然景观的美，体验发现自然奥秘的乐趣,激发学生观察自然，了解自然的意识．(四)教学难点小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说,特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。因此我确定本课的教学难点为：通过读课文,与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因。二、说教法1、美读感悟法：?文章语言优美，读起来琅琅上口,因此，“美读"是本课最重要,也是最主要的方法。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。”对于一年级学生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价,帮助学生在读中去感受，领悟,使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象,引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情,促进学生自悟自得,受到美的熏陶,激起观察自然的兴趣。２、多媒体情景法：因为小学生生活经验少,但好奇心强,容易激发兴趣，因此,我运用电教手段,创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时,轻松、愉快、积极、主动的学习.同时，形象直观的课件展示,有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。３、质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑.”课堂