九年级语文上册《孤独之旅》教案 2022年部编版.doc

教学目标：

1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。

2、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。

3、学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节开展的作用；体会课文的艺术特色。

教学课时：2课时

第一课时

一、导入

你有过孤独的体验吗？请用简洁的语言叙说你的感受。在人生旅途上，有快乐，有 痛苦。有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤独艰辛中成长。让我们把目光投向课文《孤独之旅》，去看看杜小康成长的一段经历吧。

二、阅读课文，感知内容

1．快速默读课文，初步了解课文内容。

要求学生：〔1〕标出生字新词，查阅工具书注音释义。〔2〕抓住要点概括杜小康的放鸭经历。〔3〕引导学生评价、补充同学的概述的缺乏。

2．教师小结：〔1〕评价学生概述的得与失。〔2〕归结概述课文的要求：抓住要点，突出重点；语言简洁，表达清楚。

3．再读课文〔默读〕，列出故事情节提纲，进一步体会课文内容。

要求学生：〔1〕速读之后列出情节提纲；〔2〕合作交流、修改提纲，教师巡视指导；〔3〕筛选较为成功的提纲在全班交流，将选出的提纲打在屏幕上供全班同学观摹、评价、修改；〔4〕分辨故事的发生、开展、高潮、结局

教师小结：抓住时间的推移，环境的变化，心理的开展进行指导性总结。

强调：故事情节就是作品中的生活事件，是杜小康离家随父野外放鸭的行程生活及定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事件，是一段人物成长过程中生活艰辛、精神孤独的人生旅程。

第二课时

一、分析人物形象，感受人物成长的孤独 及超越自我的品质

学生思考：

〔1〕课文中主要人物是谁？ 〔2〕找出表现杜小康生活艰苦、精神孤独

的语句，探讨：

①杜小康经受了生活的哪些磨难？

②杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？