六年级数学上册 整理和复习（六） 教学设计.docx

——小学数学微课脚本

整理和复习（六）

执教教师：

指导教师：

[课程内容]人教版六年级上册 第112-114页及相关练习。

[教学目标]

1.通过知识的综合应用，巩固解答百分数解决问题的方法，使学生深入体会到百分数解决问题与分数解决问题的内在联系。

2.通过复习，使学生能较熟练地解答百分数的实际问题，体验解决问题策略的多样化，进一步提高解决问题的能力。

3.使学生体会到知识之间的紧密联系、数学与日常生活的紧密联系，感受数学的价值。

[脚本正文] 同学们，大家好！我是来自的李老师。这节课，让李老师带领大家对“百分数解决问题”的知识进行整理和复习。

一、谈话引入，明确任务

同学们，本学期我们学习了有关百分数解决问题的知识，相信你们都有了很多的收获，谁来说一说你都学习了关于百分数解决问题的哪些内容？

有同学说，关于百分数解决问题，可分为乘法和除法两个大类，其中百分数乘法解决问题又包含两个类型，分别是：求一个数的百分之几是多少；求比一个数多（或少）百分之几的数是多少。百分数除法解决问题又包含四个类型，分别是：求百分率，即求一个数是另一个数的百分之几；求一个数比另一个数多（或少）百分之几；已知一个数的百分之几是多少，求这个数；已知比一个数多（或少）百分之几的数是多少，求这个数。

这位同学归纳整理出了这单元中百分数解决问题的类型，那解决实际问题时的思路是什么？在解答过程中需要注意什么呢？

有同学说，解决百分数实际问题时，要先认真审题，理解并选取题目中的有效信息，并明确单位“1”，可类比分数解决问题的思路，根据单位“1”是已知的还是未知的以及所求问题，选择合适的方法解答。最后要检验结果是否合理、正确，答话要写清楚。

看来同学们对百分数解决问题都有了深刻的理解。那开始今天的挑战吧！你有信心吗？

二、对比练习，深化关联

出示：六年一班男生有20人，女生有25人。