文档介绍
《家乡》说课稿 《家乡》说课稿1 一、说说教学思路设计： 《家乡的小路》是人音版学校音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的美丽?抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆奇特童年的内心感动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而肤浅，乐句都以弱拍起音开头，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在生疏的小路上，勾起了对往事奇特的回忆。 在其次乐句中还消灭了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在其次乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢快生活的情景。歌曲以六度跳进到其次乐段，使心情渐渐地得以抒发，在音区上上升，由衷地抒发了宠爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能安静，往事历历在目，仿佛“童年多奇特”的话语还要向你倾诉。 在教学本课时，我诱发同学学习音乐的爱好，尽可能选用趣味性的教学方法来激发同学的爱好；并创设情景，让同学自主参与，自主探究，独立猎取学问。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动同学的学习乐观性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育同学的创新思维力量。 因此我的教法中体现： （1） 审美体验价值 （2） 音乐中加强群体意识 （3） 变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们乐观主动地参与课堂教学，培育同学的创新精神和实践力量，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。 二、说教学目标： 新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学奇特的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程；应当