文档介绍
-.集备记录第二章:第一课时整式(1)教学目标和要求:1.理解单项式及单项式系数、次数的概念。2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4.通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流能力。教学重点和难点:重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念,并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。难点:单项式概念的建立。教学过程:一、复习引入:1、列代数式(1)假设正方形的边长为a,那么正方形的面积是;(2)假设三角形一边长为a,并且这边上的高为h,那么这个三角形的面积为;(3)假设x表示正方形棱长,那么正方形的体积是;(4)假设m表示一个有理数,那么它的相反数是;(5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程,一年下来小明捐款元。(数学教学要严密联系学生的生活实际,这是新课程标准所赋予的任务。让学生列代数式不仅复习前面的知识,更是为下面给出单项式埋下伏笔,同时使学生受到较好的思想品德教育。)2、请学生说出所列代数式的意义。3、请学生观察所列代数式包含哪些运算,有何共同运算特征。由小组讨论后,经小组推荐人员答复,教师适当点拨。(充分让学生自己观察、自己发现、自己描述,进展自主学习和合作交流,可极大的激发学生学习的积极性和主动性,满足学生的表现欲和探究欲,使学生学得轻松愉快,充分表达课堂教学的开放性。)二、讲授新课:1.单项式:通过特征的描述,引导学生概括单项式的概念,从而引入课题:单项式,并板书归纳得出的单项式的概念,即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。然后教师补充,单独一个数或一个字母也是单项式,如a,5。2.练习:判断以下各代数式哪些是单项式?x1222(1);(2)abc;(3)b;(4)-5ab;(5)y;(6)-xy;(7)-5。2(加强学生对不同形式的单项式的直观