总也到不了的老屋1优秀教案.docx

《总也倒不了的老屋》教学设计

嘉陵区火花三小 张跃琼

一、课前聊故事，组织教学

1、教师讲故事，学生猜结果。棒球小孩的故事有个小男孩头戴棒球帽，手拿球棒和棒球，全副武装地来到自家后院。“我是世界上最伟大的打击手！”他自信满满。把球往空中一扔，用力挥棒，但却没有打中。他毫不气馁，又往空中一扔，大喊一声：“我是最厉害的打击手。”他再次挥棒，可惜又落空了。他楞了半晌，仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番他站了起来，又试了一次，这次他仍告诉自己：“我是最杰出的打击手。”然而他第三次尝试又落空了。（孩子们，你们猜猜这位男孩接下来会怎么做？）“哇！”他突然跳了起来，“原来我是第一流的投手！”

2、过渡：孩子们，我们用猜测与推想的方式来读故事，你们觉得有趣吗？引出单元导读：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。（出示PPT，生齐读）

3、谈话：今天，我们就来进行一场猜测与推想的阅读之旅。

4、师生问好。

二、导入

1.过渡：孩子们，今天，我们走进一个关于老屋的故事。（出示PPT：一个关于老屋的故事）（板书：老屋）老屋可能是什么样子的呢？（生自由说）引导：能再说得具体一点吗？（门、窗、地板、房顶）

2.（出示PPT：第1自然段）那么，故事中的老屋是什么样子的呢？师范读第1自然段。学生齐读第1自然段。谁来说说，故事中的老屋是什么样子的？（和很多孩子想的一样，这老屋又老又破旧，无人居住。）

3.过渡谈话：这样一座破旧的、孤零零的老屋，它会有什么想法呢？（出示PPT：第2自然段）师范读第2自然段。（创设情境，学生配合读这句话：在荒山野岭中，老屋自言自语地说；在烈日曝晒下；在狂风暴雨中；在冰天雪地里。）

4.过渡：孩子们，从你们的朗读中，我仿佛看见了在烈日曝晒下、狂风暴雨中、冰天雪地里，残破的老屋已经疲惫地站了一百多年了，它会倒吗？说说你猜测的理由。（板书：内容 ）