铁生锈 教案教学设计.doc

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苏教版六年级上1.2《铁生锈》教学设计

课题

铁生锈

单元

1

学科

科学

年级

6

学习

目标

?·能用多种方法比较铁和铁锈的不同，知道铁锈是不同于铁的新物质。

·能够设计实验方案并进行验证，理解铁制品生锈的原因。

·能够理解生产生活中各种防锈方法及其原理，愿意将防锈方法运用到生活中。

·在方案设计和修改的过程中，愿意与同伴合作交流，积极反思自己的不足，吸取他人长处。

重点

探究铁生锈的原因。

难点

设计实验方案，坚持长时间观察实验现象。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构成的。我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。

1、物质的变化可以分为哪两大类？

明确：一是产生新物质变化，一是没有产生新物质变化。

2、铁生锈是一种什么物质变化？铁和锈是同一种物质吗？

回顾，交流

回答

复习导入，知识衔接

讲授新课

一、观察铁锈

1、实验器材：生锈铁钉、放大镜

2、我们通常可以采用哪些方法观察？

明确：直接用肉眼观察、借助放大镜观察、用手摸。

提醒：如果手有伤口，不要接触铁锈，容易得破伤风。

3、观察交流

铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。生锈的铁钉表面有一层粉末状的红褐色，用手一摸，这些红褐色的铁锈就会粘到手上。

4、生锈铁制品随处可见，你见过哪些？

明确：斧头生锈、铁栏杆生锈、自行车的轮毂生锈、铁锁生锈、铁锅生锈、铁锹生锈、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。

二、比较铁和铁锈

1、实验器材：铁钉、铁锈块、铁锤、砂纸

2、实验方法

·分别敲击锈铁块和铁钉。