初中语文_4　古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙秋思教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版七年级(上)第一单元“主题学习”表现手法鉴赏课 《一曲小令意万重——天净沙秋思诗歌赏析指导》教学设计

【课前延伸】

1.学生广泛搜集关于秋和思乡的诗句。

2．课前认真阅读主题阅读材料，七年级上学期《语文主题学习丛书》第一册《四季如歌》“浓郁的秋”、“圣洁的冬”部分。

【设计意图】 让学生更为广泛深入的了解，感受季节的无限魅力。

（一）学习目标

1.能够有感情地朗读诗歌，通过朗读体会感情。

2.找出词中所用的意象并能理解意象的含义。

3.学习古代诗词通过意象表达情感的方法。

【设计意图】 第四课《古代诗歌四首》是一篇讲读课文，其中《天净沙 秋思》文本的教学点在于感受景物描写中蕴含的浓重乡愁，诗人所表达的背井离乡的游子的心境。元曲中理解《天净沙?秋思》中所运用的意象及作用，拓展到相关的主题阅读中，并由此进行写作上的指导。

（二）知识链接

1.作者的生平背景

材料一：知人论世赏元曲

马致远，字千里，号东篱（1251—1321至1324间），元大都（现在北京）人，著名杂剧家、散曲家，戏曲作家“元曲四大家”之一。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。

他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。

他的小令名作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。

马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。漂泊二十余年，五十入仕，看不惯黑暗的官场，退而隐居。

《秋思》是他在漂泊旅途时的作品之一，现实的的愤世与体验，让他在作品中自然而然地流露出对现实的不满。他的才华得不到朝廷的重用。失意、痛 苦、悲凉、孤独，一切衷肠，只能用枯秃的笔，痛吐出来，倾诉出来。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙?秋思》。

元曲的资料