.教学设计除数接近整十数的除法(四舍法试商.docx

第 4 课商是一位数， 除数接近整十数的笔算除法 教学内容：教材 76-77 页。

教材分析：商是一位数的笔算教学是笔算除法的重点内容。通 过本节课的教学，主要解决试商，即用“四舍五入”的方法把 除数看成与它接近的整十数去试除被除数。 这种试商的方法学 生比较容易掌握，并且在大多数情况下，试一两次就能定出一 位商。

教学目标：

1、让学生掌握除数接近整十数的两位数的笔算除法

.2 、初步掌握用“四舍” 、“五入”法的试商方法，会用这 两种方式试商进行计算。

3、让学生在学习中感受到数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握试商的方法。 教学难点：运用“四舍” 、“五入”法正确试商。 教具准备：课件、卡片 教学过程：

一、课前分钟训练。

游戏：双轨开火车。每组用一分钟时间（课件设置 好）快速双轨开火车。 （课件出示题目）

（1）60÷20= 180÷ 30= 62÷20≈

60×（ ）＜206 90×（ ）＜643

80 ×（ ）＜505 70×（ ） ＜165 设计意图：根据学生争强好胜的个性特点，用游戏的形式进 行组与组之间的比赛，上课一开始，使每一个学生都参与到 学习中，能更好地大面积提高课堂教学质量，同时也训练了 学生的反映速度，更好地培养了学生的注意力。

二、自主探究，掌握方法。

1、教学用“四舍”法试商。

设计意图：试商和调商始终是学生进行除法计算的难点， 这部分教学应该细致，要给学生充分的时间和探索的空间， 通过讨论的形式，让学生全身心地投入到探索新知识的全过 程中去。

2、教学用“四舍”法试商。

课件出示例 3（1）一个笔袋 21 元，84元可以买多少个？

（1）、分析列式： 84÷ 21

（2）你想把 21 看着几十来试商呢？请同学们试算。

（学生试算，教师巡视学生的试算情况，找出不同的方 法，让学生汇报）