初中历史_第19课中国近代民族工业的发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《张家往事——中国近代经济和社会生活》课堂设计

张家往事——中国近代经济和社会生活

课

标

要

求

以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展；

2、了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。 学 习 目 标

通过分析大生纱厂的命运，探究中国近代民族工业曲折发展的过程和原因，感悟张謇的爱国情怀。

重点难点

重点：中国近代民族工业的曲折发展；近代交通通信在中国的出现、文化生活的变迁、社会习俗的变化。

难点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；正确了解民族工业发展的特征；物质决定意识、经济 基础决定上层建筑的唯物史观

核心素养

学科核心素养：唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀

本节核心素养：中国近代经济的发展影响了近代中国的社会生活的变迁，潜移默化地培养学生的唯物史观；通过地图分析近代民族工业的分布，形成准确的时空观念；通过史料解读，分析大生纱厂破产的原因；探讨张謇精神，最终回到现实，提出社会担当，激昂他们振兴中华的精神。

整合资源

　　本课整合第19课《中国近代民族工业的发展》和第20课《社会生活的变化》

　　19课是以晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰为例，进而了解中国近代民族工业的发展过程及特征。张謇为代表的民族资产阶级所倡导的“实业救国”，在中国近代史上占重要地位和作用，中国近代民族工业虽然饱受国内外多种势力的挤压，但始终以顽强的姿态在曲折中向前发展。通过这节课的学习，使学生掌握从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，培养学生归纳历史发展阶段的能力；使学生内外因的共同作用使民族工业在不同时期发展速度不一，培养其辩证唯物主义分析历史问题的能力。