三年级语文：一个小村庄的故事(教学设计方案).pdf

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 一个小村庄的故事 ( 教学设计方案 ) 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学三年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1、引导学生读通课文内容，了解一个小村庄被洪水卷走的原因，受到保护生态环境的教

育。 2、帮助学生学会本课生字新词。 3、帮助学生联系上下文，说出有关句子的意思。 4、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点：体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的

教育。 教学难点：体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平

衡的意义。 教学设计思路： 本文篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，因此，“言简意深”是本文 第 2 页 共 17 页 小学语文教案 文讯教育教学设计

的主要特点。本篇课文语言浅显、朴实，可以组织学生自主学习。初读课文的要求有以下几

点：一是借助拼音和同学之间的合作，扫清文字的障碍，将书读正确、流利；二是在读书过

程中思考，那个 “美丽的小村庄”发生了什么样的变化，变化的原因是 什么。在初读课文的基础上，教师继续引导学生细读课文，领会和理解含义深刻的词句。 “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”这里的两个 “谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字