1102.冀教版四年级数学下册6.1小数的认识(教案).docx

第1课时 小数的认识

教学内容

教材第68、69页，小数的意义。

教学提示

本课时教材首先选择 “鸟中之最”的知识为素材，了解其中的小数。接着，通过一根跳绳的长，买一瓶饮料和一个面包所需要的钱数等实例，说明人们在测量和计算时往往得不到整数，常常用小数表示，使学生初步认识到小数是由于生活中的实际需要产生的。最后，通过具体数的举例，说明什么是整数，什么是小数，介绍小数各部分的名称。教学时，要给学生充分的时间阅读、交流“鸟中之最”中的数学信息，使学生了解这些数学信息的实际意义。另外，为了介绍小数各部分的名称，要使学生了解整数的概念。关于整数的概念，不要做更多的介绍，只要让学生知道以前学过的自然数都是整数就可以了。

教学目标

知识与技能：知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。

过程与方法：结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。

情感、态度与价值观：感受小数在生活中的广泛应用，培养热爱鸟的情感。

重点、难点

重点 进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。

难点 用自己的语言说出小数表示的实际意义。

教学准备

教师准备：实物投影仪；多媒体课件。

学生准备：超市促销海报。

教学过程

一、新课导入：

师：同学们，上课之前老师想知道你们都见过哪种鸟？你最喜欢的是哪一种呢？生：麻雀、燕子……

师：（出示68页）观察情境图，看一看这些都是什么鸟，再读一读它们的介绍。

生：（交流阅读）

师：分别说一说这些数都是什么数，用到了哪些长度单位和质量单位呢？举例说明。

生：这些数都是小数，单位有厘米，比如蜂鸟体长只有5.8厘米……

师：你能描述一下5.8厘米有多长吗？

生：蜂鸟的体长不到6厘米，和我们一根手指长度差不多；体重还不够两个2分硬币重；信天翁两翼张开大约跟客厅的宽度差不多……

师：大家说的非常棒。