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优化物理课堂培养创新的能力

创新是时代的要求 , 是当代中学生必备的素质 , 而学生

创新能力的培养 , 与威力课堂教学是相辅相成。

本文将结合物理课堂教学 , 阐述如何对学生进行创新能力培

养。

: 优化课堂 培养能力

由于我国基础教育改革的迅速深化

, 对课堂教学的要求越来

越高。精心组织课堂 , 讲究教学策略 , 激发学生兴趣 , 诱导学

生探究 , 启迪学生思维 , 培养学生创新能力 , 是搞好物理教学

的关键。由此 , 优化课堂极为重要。

一、巧用实验激趣 , 培养创新能力。

物理学是一门以实验为基础的自然科学

, 物理实验综合了实

验原理、设计思想和方法、实验操作和观察、数据分析处理

等多个方面的知识和能力。同时实验最能引起学生的注意力

,

激发他们的学习兴趣。教师最好设计一些探究性、开放性的

实验 , 在教师的适度引导下

, 通过学生动手动脑 , 发现问题 ,

解决问题。不但构建了知识

, 提高了实践能力 , 还培养了学生

的创新能力。

为了学生有更多的动手机会 , 强化学生的感性认识 , 培养

学生的实际操作能力和细致的观察能力 , 把部分教师演示实验和课外小实验改为学生课堂实验 , 增加学生自己动手的机会。把课本中一些原理和方法比较简单、仪器易取易读的演

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示实验改为堂上实验是比较有效的方法。例如 , 我在高中物理教学中 , 把“用弹簧秤研究作用力与反作用力的关

系” ( 试验本第一册图 5-9) 、“平抛运动的竖直分运动是自由落体运动” ( 试验本第一册图 6-13) 、“观察摆动机械能守恒的实验” ( 试验本第一册图 9-23) 、“单摆简谐振动图象” ( 试验本第一册图 11-4) 等实验全部改为课堂学生小实