人教鄂教版小学科学二年级下册6 春夏秋冬 教学设计.doc

6 春夏秋冬 教学设计

教学目标:?

1、能识别和描述一年中季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。知道春夏秋冬是循环交替的。

2、在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点。愿意倾听、分享、合作、乐于表达、讲述自己的观点。

3、意识到保护身边的动植物和保护环境的重要性。

教学重点:会描述季节变化的现象。

教学难点：能举例说出季节变化对动植物和人类的影响。

教具准备：

教师：古隆中四季景色视频，雷鸟羽毛变化的相关视频。

学生：搜集表现季节变化的图片、实物，准备青蛙、银杏树、桃树等四季的图片，户外活动的图片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、孩子们，我们襄阳最有名的风景区是哪里？你们想去看看吗？欣赏完这个视频你有什么发现呢？

2、这节课让我们走进大自然，观察四季的现象。板书课题春夏秋冬

（设计意图：用大自然的语言古隆中四季的景色导入新课，学生感知四季的现象在发生变化，同时把注意力集中到课堂上，为本节课探究春夏秋冬的现象埋下伏笔，渗透情感教育。）

二、合作探究，互动展示

活动一：探究春季的现象

1、汇报课前搜集的春天的现象。

学生展示春天的图片，绿植，小动物等等或者说出自己的一些真实感受。

2、给春天的典型现象分类。

学生汇报结束后，请学生根据黑板上的图片，绿植、小动物的变化和自己的感受，引导学生按照植物的变化、动物的变化、人类生活的变化、天气的变化进行分类。

3、学生尝试总结春天的现象，教师进行完善。

（设计意图：现在正是春季，学生很容易观察出春季的现象并带来相关的实物，图片等，所以作为重点来进行探究，采用直观到抽象，从天气、动植物、人类生活四个方面来建构春季现象的知识体系。为探究后面的夏秋冬的现象奠定方法指导，实现由扶到放的过程。）

活动二:探究夏季、秋季、冬季的典型现象