文档介绍
(1)导入：设置情境，引出作品 ?创设一个与作品已经吻合的语境和空间，为儿童理解文学作品做好铺垫。 ?具体方法：启发提问、情景导入、故事导入，不同年龄的儿童来讲应有所区别。 2.学前儿童诗歌、散文活动过程的设计 ?教师创设情境+背景音乐+声情并茂地朗诵 ?语气、语速、音韵。 ?眼神、手势、表情、身姿等 (2)教师示范朗诵诗文 (3)帮助学前儿童理解诗文 ?教师通过音乐、挂图等教具，帮助儿童理解诗歌。 ?通过三层次的提问，帮助儿童理解诗歌。 ?理解难懂的字、词、句。 ?理解诗文的情绪情感。 ?理解诗文的表现形式。 (4)学习朗诵诗文 小班儿歌：《逗蚂蚁》 蚂蚁来呀来， 快快来吃饭。 什么饭?黄米饭。 什么菜?炒青菜。 什么碗?烂泥碗。 吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。 (5)围绕诗文主题开展相关的活动 A.诗歌表演游戏 B.配乐朗诵 C.绘画 D.教师和儿童一起简单谱曲演唱 E.诗歌仿编活动 （1）适合选材：内容生动、有固定格式、多重复结构、内容贴近幼儿生活。 （2）基本环节：熟悉作品和相关知识准备；师生讨论，教师示范；教师提供教具，引导幼儿仿编；教师总结，理解新作。 （一）仿编的年龄班特征 补充：学前儿童诗歌、散文仿编活动 诗歌《春风》原作： 春风一刮， 芽儿萌发， 吹绿了柳树， 吹红了山茶， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙， 吹得小雨轻轻地下， 孩子们河边去种瓜。 小班：换词——画面局部变化的理解 仿编：春风一刮， 芽儿萌发， 吹绿了小草， 吹红了桃花， 吹来了蝴蝶， 吹醒了乌龟， 吹得小雨轻轻地下， 孩子们河边去种瓜。 中班诗歌《吹泡泡》原作： 星星是月亮吹出的泡泡， 露珠是小草吹出的泡泡， 葡萄是藤儿吹出的泡泡， 我吹出的泡泡是一首首歌谣， 是一串串欢笑。 中班：换系列词——画面变化的想象与表现 仿编作品为： 太阳是蓝天吹出的泡泡， 浪花是大海吹出的泡泡， 苹果是果树吹出