第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》公开课一等奖创新教学设计.docx

第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》公开课一等奖创新教学设计

《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计 一、语言目标 1.反复诵读，积累常用的“是"“安”“固"等文言词语、句式。 2.培养阅读古文的基本语感，运用猜读法自主翻译课文。 二、思维目标 1.梳理、归纳通假字、古今异义词等，提升分析与归纳的思维能力。 2.再现“濠梁之辩”，增强形象思维能力。 三、价值目标 通过品读和悟读，深入理解“鱼之乐"中蕴含的庄子“独与天地精神相往来”的内心追求，培养学生积极的价值取向。 【教学过程】 一、成语导入 1.请看屏幕上的这两个成语，同学们猜一猜是什么意思 【屏显】: 望洋兴叹 大方之家 预设: 望洋兴叹:仰面叹息。望洋，联绵词，指仰面。指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，也指做事情不能胜任而无可奈何。 大方之家:懂得大道理的人。后来泛指见识广博、精通某种技艺的人。 明确:引出学习文言词语的主要方法是猜读，但猜读不能望文生义。 2.这两个成语出自哪本书 这本书的作者是谁 明确:出自《庄子》，作者是战国时期的庄子。 昨天我们已经通过学习《北冥有鱼》了解到庄子是一个充满哲思的的大思想家，那么今天我们通过一个小故事再一次走近庄子的精神世界，这个小故事就是一《庄子与惠子游于濠梁之上》。(板书课题) 二、初读，解文意 (一)初读 【屏显】 庄子与惠子/游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。"惠子曰：“子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我不知鱼之乐？"惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既已/知吾知之/而问我。我/知之濠上也。" 1.学生自由朗读课文(在书中相应的位置做好标注)； 2.老师配乐读。 朗读指导:既已/知吾知