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中职《公共艺术(音乐篇)》课程标准

一、课程描述

课程名称课程类型教学时间安排

公共艺术(音乐篇)公共基础课程第一、二学期，38学时

公共艺术（音乐篇）课程是中等职业学校实施美育、培养高素质技能人

才的重要途径，是中等职业学校学生素质教育不可或缺的必修课程。

公共艺术（音乐篇）课程主要通过对音乐、舞蹈、戏剧等艺术表现形式

基础知识的学习和著名作品赏析的感受过程，用以提高学生的审美能力，激

课程描述发学生对美的热爱，丰富学生的人文素养和精神世界。

音乐可以丰富学生形象思维，用以扩大想象的空间；音乐可以培养学生

的创造力，拥有创造力的学生才会不断进步；音乐可以帮助学生陶冶情操。

这些素养是任何一门学科进步的前提，是任何一门学科的学生所需要的重要

能力。音乐是一种奇妙的语言，让人们从中获得真善美的体验和教育。

素养目标能力目标知识目标

1.培养学生对声乐各1.能够分辨通俗、民族、1.了解我国及外国民歌的

种不同表现形式及演美声三种唱法。通过对基本特色；掌握艺术歌曲、

唱技巧的美的感受我国少数民族风俗的了通俗歌曲的概念和特点；

力。解和音乐的赏析，基本从概念和听觉上掌握合唱

2.培养学生对器乐能够准确分辨为我国哪艺术的多种表现形式。

音乐各种演奏形式及个民族民歌。通过对部2.了解器乐音乐世界中种

教学目标乐器独特色彩的表现分外国民歌的赏析，能类繁多的乐器及主要乐器

力的理解力。够准确判断其音调属于的声音特点，如：我国民

3、通过对舞蹈基础知哪个国家，如：采用日族乐器的二胡、琵琶、笛

识的了解，提高学生本五声调是写成的日本子及西洋乐器的小提琴、

对舞蹈这门艺术表达民歌；能够分辨合唱的大提琴、钢琴等；掌握器

形式的了解。常用表现形式，如：同乐音乐中各种器乐体裁概

4、通过对舞台表演剧声合唱、混声合唱、无念，如：独奏曲、重奏曲、

的赏析，拓宽学生的伴奏合唱等；协奏曲、交响曲等。掌握

1

视野、培养学生对艺2.能够分辨常用的器乐著名作曲家的生平及作

术的综合理解力及对演奏形式；能够从速度、品。

舞台表演艺术与生活音调、音色、演奏形式3、掌握舞蹈这门人体动作

高度结合的严谨性的等方面准确赏析音乐所艺术的特性及分类概念；

感受。要表达的情感。了解具有代表性的舞蹈特

3、能够区分现代舞、街点及风格，如：踢踏舞、

舞及我国各少数民族街舞、维吾尔族舞、傣族

舞、古典舞等。民间舞等。

4、通过对歌剧、音乐剧、4、掌握戏剧概念；了解主

戏曲等舞台表演剧的基要舞台表演艺术的形式并