文档介绍
找重心注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习——2022版《义务教育数学课程标准》1473562【实验教学内容】【实验教学目标】【实验设计思路】说课内容【实验器材准备】【实验教学过程】【实验原理分析】【实验效果评价】一.实验教学内容教学内容教学目标设计思路器材准备教学过程原理分析效果评价一.实验教学内容教学内容教学目标设计思路器材准备教学过程由平衡笔的小游戏开始，让学生感受重心，给学生重心的物理定义，然后引导学生通过平衡法和悬挂法找重心原理分析效果评价010203二.实验教学目标通过实验探究，使学生体会到几何图形重心的存在，在活动中激发学生的探究兴趣，培养学生合作交流的意识、观察能力和合情推理能力。教学内容教学目标设计思路了解并掌握寻找几何图形重心的方法，探究重心与几何图形的关系，培养学生发现问题，并用已学的知识经验解决实际问题的能力。器材准备教学过程原理分析效果评价通过实验验证猜想，体验到科学探究应尊重数学规律。三.实验设计思路设计思路010203实验结论环节实验操作环节实验准备环节教学内容教学目标指导准备实验素材带领学生寻找笔的重心，学习重心的定义引导寻找几何图形的重心并验证；引导探究几何图形的重心和几何图形的关系线段的重心；平行四边形的重心；圆的重心三角形的重心设计思路器材准备教学过程原理分析效果评价四.实验器材准备教学内容均匀的硬纸条，三角形纸板，平行四边形纸板（矩形、菱形、正方形），圆纸板钉子，螺钉，线笔，刻度尺，圆规，量角器实验报告教学目标设计思路器材准备教学过程原理分析效果评价五.实验教学过程实验操作实验总结实验准备教学内容教学目标设计思路器材准备教学过程原理分析效果评价五.实验教学过程实验准备教学内容教学目标课前预习设计思路01课本预习了解实验操作流程器材准备准备素材硬纸条，三角形、四边形和圆形纸板钉子，螺钉，线笔，刻度尺，圆规，量角器0