如何写好课程故事.pptx

《如何写好课程故事？》讲解人：

目录1.什么是课程故事？2.课程故事需要叙述哪些方面？3.课程故事的价值体现4.课程故事书写常见问题5.课程故事如何撰写？

01什么是课程故事？

一、什么是课程故事？课程故事起源 幼儿园课程故事是在幼儿园真实情境中完成的一种观察和记录，其内容都来自幼儿园课程实践的点滴，其本质上是一种教育实践叙事。课程故事重点是描绘一段已经开展过的课程历程，这个故事能清晰地呈现出课程发展的脉络，让读者、听众以身临其境之效果走进过往的课程情境中。 课程故事这种形式，它能反映幼儿发展的持续性，呈现幼儿的学习与发展；同时，它也能促进教师不断反思，让教师们重新审视幼儿园中看似司空见惯的小事，发现其中蕴含的教育意义，从而促进自身成长。目前，国内不少幼儿园已经开始做课程故事的研究工作，并且撰写成课程故事发表、出版，比如南京师范大学出版社出版的《幼儿园课程故事研究丛书》等。 这说明，随着深入学习《幼儿园课程指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园在课程建设与研究方面发生了很大的变化，也说明这些年来课程改革取得了重要的进展。

二、哪些活动可以写课程故事？课程故事追求教学活动的连续性，尤其是主题性课程故事，但是不是所有的主题都适合讲课程故事。主题一般分为学科拼盘式(传统主题活动)主题与探究式主题两大类型。主题和项目探究探究式主题课程适合讲课程故事，因为其活动的开展往往是有始有终、环环相扣、层层递进的，这种课程故事是连续一体的、是引人入胜的。平时我们经常接触到的课程故事多以探究性主题课程故事为主。课程故事像旅途中教师引领幼儿共同走过的一连串脚印，同时将旅行的心得以及沿途的风景分享给大家。学科拼盘式主题下属的小活动之间缺乏内在有机的联系，小活动谁在前、谁在后不影响课程的开展，小活动多一个、少一个不影响课程的实施，小活动的独立性很强。学科拼盘式主题下属的小活动可以单