文档介绍
PAGEPAGEPAGE1《“双减”背景下小学课后服务开展社团活动的实践研究》课题研究方案一、研究背景近期,国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。该政策出台其目的是为了通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。“双减”政策的顺利实施，同样也减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为坚决落实“双减”政策,提高教学质量,提升课后服务水平,各中小学实行课后延时服务,实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖,但通过问卷调查得知，大部分学校都是以自习课完成家庭作业来进行，这样的课后服务难以满足学生多样的个性化需求，学生在校学习时间增多，有悖于减负增效的目的；而一些开展不同形式课后服务的学校，没有完全以学生为本，课后服务活动欠缺选择，活动设计随意，学生需求得不到满足，校内师资力量薄弱，教育资源利用不充分，使得大部分学校提供的课后服务形式单一且具有一定局限性。本课题立足于“双减”政策和“五育并举”相关建议，以XX市XX区XX路第二小学为研究对象，总结目前小学课后开展社团服务的现状及问题，通过分析找到可行的解决策略，开设小学生课后服务时段开展社团活动的课题研究，真正实现减轻学生的课业负担的同时，促进学生的身心健康发展。二、研究意义从理论意义上来说，课后延时服务是近年来提出，处于一个运行阶段，所以相关研究成果并不多，本次课题研究以“双减”和课后延时服务为双背