脑卒中康复治疗教案教学设计.docx

课程思政教案设计

一、课程概况

课程名称

常见疾病康复

所属学校

授课章节

第四章脑卒中康复

授课人

授课对象

使用教材

常见疾病康复

二、学情分析

学生知识经验分析

学生上节课学习了脑卒中的功能障碍和临床表现，结合上学期康复评定相关内容，在临床病例的引入下，学习欲望强烈。

学生学习能力分析

核心课程授课过程中我们理论与实践1:1教学，逐渐提高学生动手能力，增加实践考核模式，督促学生对操作技能的掌握。另本班学生大多为95后，对手机、电脑等电子产品使用比较精通，有助于将信息化教学应用到课堂。

学生思想状况分析

本班学生总体思想状况良好，但仍存在个别问题。有部分学生的意志不坚定，存在着一种随波逐流的盲从心理，这部分学生的思想具有不稳定性，易受外界不良思想的影响。应针对学生的差异性，有区别的正向引导。

三、教学内容

课堂教学目标

（一）知识目标：

掌握脑卒中的康复治疗原则，掌握脑卒中急性期、恢复期、后遗症期不

同时期的康复治疗方法

（二）能力目标：

能够根据患者不同的病情选择合适的康复治疗方法。

（三）素质目标：

学生应能与患者共情，建立良好的关系，获得患者的认可；能够与神经康复医师进行专业交流，团结协作，更好服务于患者。

教学知识点

脑卒中患者的康复治疗

思政资源

（一）思想政治教育素材：

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。

（二）思想政治教育元素：

不打无准备之仗，机会是留给有准备之人。

四、教学方法与手段

教学方法

讲授法、任务驱动法、小组讨论法

教学手段

视频、多媒体、线上线下混合式教学

五、教学过程设计

教学内容和教学过程

专业知识与思政的融合

一、课前预习

布置课前作业“脑卒中的BrUnnStrOm分期的临床表现”短视频。

二、课中教学

（一）新课导入：7-10min