部编版小学语文三年级下册第三单元集体备课教材解读分析.pptx

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录;一、 单元教材解读;人文主题;;;; ;1.认识40个生字，会写37个生字，学会从日常生活中识字；能正确读写“保存、欧洲、智慧、创举、历史”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。读懂课文，感受浓厚的中国传统文化，激发学生对中国传统文化的喜爱之情。

3.了解课文是怎么围绕一个意思写清楚的，学会照样子仿写。

4.收集有关传统节日的资料，在综合实践活动中与人交流，写一写过节的过程，培养学生对中国传统文化的喜爱之情。; 本单元的教学难点是：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。《古诗三首》要求弄明白写出了节日什么情景；《纸的发明》一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了，实际上是体会中国造纸术的优点这一意思；《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的；《一幅名扬中外的画》说一说为什么会名扬中外的。这几篇课文围绕单元教学目标，由点及面，层层深入。三篇课文都是按总分总的结构来写一个意思，条理清楚，特点凸显，是由阅读指向写作的较好范例。; 本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，综合性学习和语文园地。有写传统节日的，写我国古代劳动人民的创造发明的，写古代建筑文化遗产和古代绘画艺术的。学习本单元课文，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，引导学生收集、交流有关中华传统文化知识，学习写过节日或节日故事。读写要紧密结合，教学时可双线推进。;;;;;;二、单元主题备课;;;;;;;;;;;;;;;;三、精品课例

9.《古诗三首》;活动目标：根据读音和节奏提示读好诗句。

活动要求：

初赛：同桌互读，根据读音提示读准字音，读通句子。

复赛：小组共读，根据停顿读出节奏和韵律。

决赛：随机选择读，在班级内随机选择同学进行诵读展示。