高中生物课件：生物原因分析题答题套路.ppt

原因分析题的解题思路 考卷经常出现“为什么”、“原因是”、“是因为”这样的设问方式，旨在考察学生使用生物学语言表达观点的能力。标准答案往往是较长句子。因此不要幻想写几个字就能拿分，就是“诌”也得“诌”出长句来。 口头：口头为“语”，口头交流的双方可能是相互了解的，交流是有情境的，有些信息对于交流双方来说是默认知道的，不说出来也不影响交流。“口头”和“书面”的区别 书面：书面为“文”，纸笔测试中，就是要在答卷上通过文字来和别人交流，交流的双方可能是陌生的，交流是没有情境的，有些信息不能默认对方一定知道，因此不能省略。

例1、今天是周一，像往常一样，小明的爸爸开车送小明去学校。走到半路，车出了故障，小明只好走去学校，结果迟到了5分钟。 小明的同桌（知道小明的爸爸每天开车送小明上学） 小明的同桌问：你咋迟到了？小明回答：我爸的车坏路上了。小明的同桌：班里新来的英语老师（不知道小明的爸爸开车送小明上学）英语老师问：你为什么迟到了？小明：我爸的车坏路上了。英语老师：哦，了解。（需要反应一下）难道是你爸开车送你上学的？

例2、在两支试管中加入等量的可溶性淀粉溶液，A试管中加入2ml淀粉酶溶液，B试管中加入等量蒸馏水，一段时间后，经检测，两只试管中淀粉含量不同，原因是_____________？小明的试卷上的答案： A试管中含有淀粉酶，B试管中没有淀粉酶。小明同桌看到这个答案：收废纸（试卷）的老大爷看到这个答案：嗯，懂了，淀粉酶能水解淀粉（我学过），所以A试管中淀粉少。为啥A、B试管中淀粉酶含量不同，淀粉含量就不同呢？（猜测）难道是淀粉酶能分解淀粉？

逻辑上的环节问题的起点问题的终点A试管中加入2ml淀粉酶溶液，B试管中加入等量蒸馏水两支试管中淀粉含量不同AB试管中的淀粉酶含量不同淀粉酶的作用（分解淀粉）建立逻辑关系问题的起点问题的终点第一句话（承前）第二句话（启后）