人教版一年级下册数学第六单元 小括号教案.docx

XXXXX小学一年级下册数学第六单元电子教案 202X-202X学年第X学期

课题 小括号　

授课时间

课时

课型

教学目标

知识与技能

认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。正确计算带小括号的加、减两步式题。　

过程与方法

能准确判断两步式题的运算顺序。能准确地计算带小括号的加、减两步式题。　

情感态度价值观

加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。　

教学重点

使学生认识小括号及其作用。　

教学难点

能在做题时正确运用小括号　

教学方法

指导练习　，引导探究

学习方法

观察讨论　

教具

口算卡、课件　

教学过程：

1、直接说得数。

15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝ 8＋4＝ 5＋6＝ 11－4＝

2。说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。

二、探究新知

1、导入

引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。

2、教学例2。

⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？

⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。

想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。

⑶引导学生说出不同的解题思路：

从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。

把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。

样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”

第一种算法：先算10减2，再减3。

第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”

师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。

10-2-3＝ 10-（2+3）=

引导学生计算。

10-2-3＝ 先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果)

10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板书结果)