教科版科学五年下册4-《解决垃圾问题》说课含反思板书.pptx

《解决垃圾问题》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学五年级下册第三单元《环境与我们》的第4课《解决垃圾问题》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

;一、说教材;一、说教材; 《解决垃圾问题》是新教材教科版五年级下册第三单元《环境与我们》的第4课。本课皆在让学生感知垃圾问题的严重性以及日常生活中如何处理垃圾。本课共有四部分：第一部分——聚焦，直接提出“怎样解决垃圾问题”。第二部分——探索，安排了四个活动。第三部分——研讨，有两个问题。第四部分——拓展，让学生做一个堆肥箱。;二、说学情; 每个学生每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，但对于“垃圾里有些什么”“垃圾问题有多严重”的认识是模糊的。垃圾处理不当，会导致大气污染、水污染、耕地污染等。处理大量的垃圾是非常困难的，每个学生都可以想办法减少垃圾的产生。教科书插图提供了几个例子，都是学生生活中可以实践和体验的，这是减少垃圾总量的最有效的措施。垃圾分类是有效处理垃圾的基础，要让学生参与垃圾分类，并指导家长进行垃圾分类。;三、说教学目标;1.人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。

2.解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。

3.垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。

4.能够调查统计家庭一天产生的垃圾、数量和种类。

5.经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。;6.认识到人类活动对环境破坏的严重程度。

7.关注垃圾的去向。

8.用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。

9.从环境效益的角度评价堆肥箱设计。;四、说教学重难点;调查垃圾问题，研讨解决垃圾问题的方法。;