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PAGEPAGE1目录教材分析………………………………………………………3学情分析………………………………………………………3单元作业目标………………………………………………4单元作业属性分析……………………………………………5单元作业整体设计阐述………………………………………5单元具体作业设计及说明…………………………………5单元作业实施建议………………………………………………15一、教材分析四年级下册道德与法治第二单元《做聪明的消费者》共三课：《买东西的学问》、《合理消费》、《有多少浪费本可避免》。教学内容紧贴学生生活，富有童趣。《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。《有多少浪费本可避免》聚焦消费的过程中的浪费现象，以此进一步引导学生了解实物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。二、学情分析现代社会是消费型社会，如何合理消费应是现代人必备的生活技能，尤其在商品琳琅满目、各种营销手段层出不穷的时代，学习如何做聪明、理智的消费者尤其必要。作为未来社会经济活动的参与者，小学生的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，但他们也有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。在这个过程中，孩子们已经了解了一些消费常识，形成了一定的消费能力。面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，孩子们的消费知识多数是在生活中