一元一次不等式与一次函数的教案.pdf

一元一次不等式与一次函数教案 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础:学生在前面已经学习过一次函数，会求一次函数的表达

式和画一次函数的图象，在本章前面几节课中，又学习了一元一次不等式概念，具

备了解一元一次不等式的基本技能; 学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中，学生已经利用一次函数和一元

一次不等式解决了一些简单的现实问题，感受到了一次函数和一元一次不等式解决

问题的必要性和作用;同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过

程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务分析 数学教学由一系列相互联系而又渐次梯进的课堂组成，因而具体的课堂教学也

应满足于整个数学教学的远期目标，或者说，数学教学的远期目标，应该与具体的

课堂教学任务产生实质性联系。本课属于八下第一章第五节《一元一次不等式与一

次函数》第一课时内容，从属于“数与代数”这一数学学习领域，因而务必服务于

数与代数教学的远期目标，同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目

标。教科书基于学生对一元一次不等式和一次函数认识的基础之上，提出了本课的

具体学习任务，本节课的教学目标是: 1、了解一元一次不等式与一次函数的关系. 2、会根据题意列出函数关系式，画出函数图象，并利用不等关系进行比较 3、通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合，培养学生的数形结合

意识. 4、训练大家能利用数学知识去解决实际问题的能力. 5、体验数、图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决问题

和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用. 1 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节:第一环节:情境引入;第二环节:活动探究、合作学