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思维导图在幼儿园班级环创中的运用广东省河源市紫金县城南实验幼儿园刘小倩摘要：思维导图作为一种可视化工具，它很明显的特点是能够将各个主题或者事物间的关系用相关的层级关系表现出来，同时图文结合呈现的形式也能够将幼儿的思维过程可视化，帮助师幼双方更直观地了解思维过程关键词：“思维导图”；“幼儿园”；“环境创设”思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。常见的思维图有8种：圆圈图、气泡图、双气泡图、树型图、括号图、流程图、复流程图、桥型图。图1常见思维导图近年来，思维导图在幼儿园里被越来越多的老师所使用，比如在环境创设中，在谈话活动时，在班级内，我们也会经常用到思维导图，如：一日生活的流程图表示事件的先后顺序等等。思维导图作为一种可视化工具，它很明显的特点是能够将各个主题或者事物间的关系用相关的层级关系表现出来，同时图文结合呈现的形式也能够将幼儿的思维过程可视化，帮助师幼双方更直观地了解思维过程，因此，我园尝试将思维导图“图像化”“整合性”“系统化”的功能与班级幼儿的学习过程融合，在作为他们进行自主规划与学习的常用手段同时，教师常常以思维导图的方式创设班级环境。春季学期，大班的孩子们也标志着着马上就要上小学了。我园大班的主题活动主要围绕“我要上小学了”开展。幼儿的经验和需要是主题活动生成的重要依据，对于大班的孩子来说，他们对于“小学”的了解有哪些呢？他们想了解小学的什么？他