《两小儿辩日》教案.doc

两小儿辩日》 教学设计

教学目标

1 ．学会“盂、孰、汝” 3个字，会写“盂、孰” 2 个字。

2 ．根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

3 ．理解重点词句，领悟课文所表达的意思。

4 ．指导学生朗读、背诵课文。

5 ．体会两小儿善于观察，善于思考、善于质疑的品质，懂得认识自然，探索客 观真理，要敢于独立思考、大胆地质疑。

6 ．感悟宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。 教学重点：正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 教学难点：参考注释读懂每句活的意思。

课时安排：一课时。

教学过程

一、导入新课

我们中华民族是古老的民族，有着悠久的文化，我们有举世闻名的古代“四大 发明”，有着无数的善于观察，勤于思索、勇于创造的古代科学家、发明家。我们的古人是 有着无穷的聪明智慧的。你听，有两个古代的小孩儿，他们在为太阳争论起来了。

二、初读课文，读正确流利

（一）、学生自学部分

1 ． 学生初读课文，指出朗读有困难的地方。共同解决。

2 ．教师范读课文。

3 ．再读课文，读正确流利。

4 ．检查字词、听写。

三、结合注释，疏通文意

（一）、学生交流部分

1 ．学生自学交流字、词、句。

⑴小组内交流讨论：讲自己对词和句子的理解，再连起来说一说课文的内容；

对不理解的地方共同讨论解决。

2 ．全班交流，理解大意。

⑴学生汇报讨论结果，老师对难理解的词句或学生理解有误的地方给以点拨指

正。

⑵能把每句话的意思连起来，说说课文的内容。

⑶在理解课文内容的基础上，有感情地朗读，还可以分角色读；通过读来展示

自己对课文的理解。

（二） . 教师重点点拨部分。

① 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

辩斗 ：辩论，争辩。

其：他们（指两小儿）。

故：缘故，原因。

句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原 因。