文档介绍
单元技能训练标准加入法测定水中微量铜 课程任务 职业关键能力 ：掌握其它不同元素、不同样品标准加入法测定的操作方 法。 知识目标 ：掌握原子吸收测定标准准加入系列溶液的配制方法；标准加入 法定量特点、原理、结果计算、使用范围、操作注意事项。 专门技能 ：标准加入系列溶液的配制操作；标准加入法仪器条件的设置； 标准加入法工作曲线的绘制、实验数据记录、结果计算。 素质目标：提高分析结果准确度；培养学生精益求精的学习态度；培养学 生对工作过程和产品质量的自我控制和管理能力；培养学生对所做实验结 果进行自我评价的能力；培养学生团队合作与竞争的能力 。 问题 原子吸收测定的特点:干扰小，选择性好,但是对一些复杂基体还 是存在干扰，什么是干扰？如何消除呢？ 在上一讲“工作曲线法测定水中镁”的注意事项中有一项为“标准 溶液与试液的基体应相似，以消除基体效应”。如何做到相似呢？ 干扰及分类 干扰：在原子吸收测定中受一些化学或物理因素的影响使得测定结果 偏高或偏低的 现象。 分类 原子吸收光谱法的干扰分为：物理干扰；化学干扰；电离干扰；光谱干扰。 物理干扰及消除产生原因：由于溶液的物理性质（如粘度、表面张力、密度和蒸气压等）的变化而引起原子吸收强度下降的效应。 物理干扰是非选择性干扰，对试样各元素的影响基本相同。 物理干扰主要发生在试液抽吸过程、雾化过程和蒸发过程。消除方法：消除物理干扰的主要方法是配制与被测试样相似组成的标准溶液。 化学干扰及消除产生原因：由于在样品处理及原子化过程中，待测元素的原子与干扰物质组分发生化学反应，形成更稳定的化合物，从而影响待测元素化合物的解离及其原子化，致使火焰中基态原子数目减少，而产生的干扰。化学干扰是一种选择性干扰。消除方法：使用高温火焰（氧化亚氮/乙炔火焰），使化合物在较高温度下解离；加入释放剂（镧盐）；(动画http://www.czie.net/j