空间几何体的三视图教学设计.pdf
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- 2021-12-05 发布|
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空间几何体的三视图(第一课时)
一、教材分析 本节课选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修二》(人教版)第一章第二节《§1.2.2
空间几何体的三视图》第一课时。是在初中学习三视图的基础之上,进一步学习三视图,为
后面学习直观图以及点、线、面的位置关系打下基础。学好三视图有利于培养学生学习立
体几何的兴趣以及空间想象能力,几何直观能力,而且三视图在工程设计、机械制造及日常
生活中有着重要意义,三视图也是新课程高考的一个热点。
二、学情分析 在义务教育阶段,学生已经初步接触了三视图,所以学习起来学生容易接受,但过去
学生学习的三视图仅是简单几何体如正方体、长方体,对于很多几何体的三视图还不清楚。
我们这节就要从学生原有的知识结构出发,让学生清楚的认识三视图的概念,从概念出发画
出常见几何体及组合体的三视图。过去学生只接触了从空间几何体到三视图的单向转化,还
无法由三视图还原成实物图。本节课还将引导学生识别三视图所表示的空间几何体。
三、教学目标 (一)知识与技能
1、掌握三视图的画法规则,能画出简单空间几何体的三视图;
2、能正确识别三视图所表示的空间几何体。 (二)过程与方法
1、通过对实物模型或计算机软件呈现的空间几何体的直观感知,提高学生的空间想象能力、
几何直观能力;
2、通过学生动手操作确认,培养学生的动手能力和应用意识。 (三)情感、态度与价值观
1、欣赏空间图形反映的数学美,培养学生大胆创新、勇于探索、互相合作的精神;
2、在和谐的互动氛围中,通过学生之间、师生之间的交流、合作与探究,实现教学相长。
四、教学重点与难点 (一)教学重点:画出空间几何体的三视图;根据三视图还原空间几何体。 (二)教学难点: 识别三视图所表示的空间几何体,根据三视图还原空间几何体。
五、教学方法 本着提高学生自主探究能力,增强他们合作学习的意识,有利于学生可持续发展
的宗旨,针对本