初中地理_第九章 建设永续发展的美丽中国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘教版初中地理八年级下册第九章

《建设永续发展的美丽中国》

教学设计

课程标准

立足国情，在世界中求得发展。

教材分析

（1）本节课是湘教版初中地理八年级下册第九章的内容。是对中国地理的概括，也是对中国地理的升华。

（2）本节课主要包括：基本国情、区域特色、中国与世界、走可持续发展道路四部分内容。（3）本节课主要是对整个八年级地理进行总结，重点在于立足于国情，坚持走可持续发展道路，建设永续发展的美丽中国。

学情分析

学生已有一定的知识储备，在八年级上册地理学习中，已经掌握了我国的地形与主要的气候、资源等知识，并在本学期前四章的学习中了解了区域地理的方方面面。八年级学生已经掌握了一些分析问题的能力，并且已经初步掌握了读图、用图获取地理信息的基本技能，在这一阶段学生的思维、想象、操作、表达等能力的发展都进入最佳时期，对于不是很复杂的问题，能够自己通过观察、分析等得出基本的结论。

教学目标

了解中国的基本国情。

了解中国沿海区域与沿边区域的差异。

（3）在经济建设中，应注重对生态环境的保护。

教学重难点

教学重点：了解中国的区域差异。

教学难点：理解走可持续发展道路的重要性。

教学方法

教法：

读图分析法、自学指导法

学法：

自主学习法、合作探究法

教学过程

探究一：基本国情

①通过探究中国的地形和气候，得出结论：中国自然条件复杂多样 地理环境特色突出。②通过对比中国的矿产资源、国土面积、人口总量等要素在世界总量中所占比例，小组讨论得出：中国自然资源丰富，人均占有量不足。③通过对比中国与其他国家的国民经济总值，理解：中国是世界上最大的发展中国家。

探究二：区域特色