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九年级英语教学计划 九年级英语教学计划 1 一 教学目标 透过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，

从而培养学生初步运用英语进行交际的潜力 ; 寓教于乐，使学生养成良好的外语学习

习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语

言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象

潜力，为学生的终身学习奠定基础。 二 学情分析 我任教九年级三，四班英语。从整体状况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣

不高，甚至有部分学生的听说读写潜力还不够小学三年级水平， 所以在课堂教学时，

出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以构

成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制潜力较强，能认真听课，按老师要

求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时光

和精力。 三 教材分析 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的： 1。要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言

技能以及培养初步援用英语交际的潜力 ; 养成良好的外语学习习惯， 掌握学习外语的

基本方法 ; 为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2 。使学生明确学习英语的目的性， 3 。培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。 四 课时安排 本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分 A，B，C，D，四课。依

据本学期的教学进度，本学期具体安排如下： 每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。 五 教学措施 1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际潜力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本潜力。 4 、重视思维过程系统编排，由浅入深，