《地球的运动》教材分析.pdf

. 教科版科学五年级下册 第四单元 ?地球的运动 ?教材分析

一、单元教学的意义 “地球的运动〞在科学课程标准中属 “地球和宇宙〞方面的内容。 “地球和

宇宙〞共包括地球的物质、 地球的变化、 天空中的星体三方面。 前面几册已经出

现过地球物质〔水、土壤、空气、岩石、矿物等〕，也学习过天气变化，涉及到

一些地表的变化 〔岩石风化引起的地貌变化〕 ，本单元指导学生研究由地球的自

转和公转运动所引起的昼夜和四季的变化。 我们居住的地球是宇宙中的一颗行星。 地球在不停地运动， 除了自转和公转

以外，还和太阳系一起参与银河系的运动。 地球的运动产生了许多奇妙的自然现

象，从远古时代开始， 人们就在不断探索这些奥秘。 我们虽然不能看到地球的运

动，但地球自转和公转带来的昼夜和四季现象是学生非常熟悉的。 本单元的编写

思路就是从地球运动所引起的昼夜和四季的现象出发， 引导学生探究这种现象产

生的原因。 让学生经历人类探索和发现昼夜和四季成因的过程， 开展他们的探究

意识、精神和能力。高年级的学生已通过各种渠道对地球运动的知识有所了解，

对昼夜和四季的形成也有他们自己的解释。但学生的认识是不完整、不全面的，

有些甚至是错误的。 科学课程有责任帮助小学生获得有关这方面的正确认识， 促

进他们形成科学的自然观。 这不仅对培养孩子们的科学素养具有重要意义， 还对

宣传科学、传播科学、破除迷信、抵抗邪说，促进人类社会的进步开展具有重要

的意义。 本单元的教学内容共有十课， 除最后一课 “昼夜、四季与动植物〞是本单元

的拓展，涉及到生物和环境的内容。 其他九课的每个话题根本上都从地球运动所

引起的自然现象出发， 引导学生探究这种现象产生的原因。 可以归结到 “地球的

自转〞“地球的公转〞两个方面。从学生的认知水平出发，教学重点放在“地球