《面积单位间的进率》优秀教案1.doc

面积单位间的进率

教学内容：青岛版小学数学三年级下册第47页红点48页绿点 信息窗2 第2课时。

教学目标：

1.在具体情境中，理解并掌握面积单位之间的进率并能够熟练的互化，了解长度单位和面积单位之间进率的不同。

2.通过“观察、比较、分析、归纳”，探索出面积单位之间的进率，体验面积单位换算的必要性。

3.在探究新知的过程中，经历知识的形成过程，增强数学的应用意识，感受数学与生活的联系，增强学生的空间观念。

教学重难点：

教学重点：在探究的过程中掌握面积单位之间的进率。

教学难点：能够熟练的进行面积单位之间的互化。

教学准备： 教师准备：多媒体课件

学生准备:学具卡

教学过程：

一、创设情景，提出问题。

谈话：同学们，在上节课小明邀请我们去参观了美丽的新家，知道了什么是面积和面积单位，今天我们继续到他家的客厅去看看你能有什么收获（多媒体出示情景图）。

仔细观察，你发现了什么数学信息？能提出什么数学问题？

学生观察情境图，汇报信息，并提出问题。

教师适时板书：

●开关的面积是多少？

●挂毯的面积是多少？

二、小组合作，自主探究。

同学们，要解决“●开关的面积是多少？”应该怎办？

媒体出示、探究提示：

⑴想一想：怎样计算开关的面积？

⑵计算开关的面积时你能用不同的方法求出来吗？

⑶观察、比较、分析，通过上面几种不同的解决方法，从中你发现了什么？

师生根据探究提示，理解后学生开始探究活动，教师巡视指导并注意收集交流信息。

三、汇报交流，评价质疑。

1.解决平方分米和平方厘米之间的关系。

（1）解决问题：“开关的面积是多少？”哪一组的同学愿意分享一下你们的研究成果？

学生可能出现下列情况（找不同组同学分别进行反馈交流，其他同学补充）：

方法一：边长为以1分米的正方形的面积是：1 ×1= 1 （平方分米）