《用正比例解决问题》教案教案资料.pdf

精品文档 《用正比例解决问题》名师教案 中原区汝河新区小学 师芳 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》 （人教版）六年级下册第 61 页的例 5 。例 5 是以用

正比例的意义解决问题为例，让学生在探究过程中经历问题解决的全过程。 （二）核心能力 在探究用正比例解决实际问题中， 经历 “阅读与理解—分析与解答—回顾与

反思”的全过程，发展探究问题解决策略的能力， 并在探究过程中养成代数思维，

体会函数思想。 （三）学习目标 1．结合水费问题，通过阅读信息，在自主探究和小组讨论中，能正确的用

正比例关系分析解答问题，提高分析、解决问题的能力。 2 ．在教师的引导下，沟通和对比“算术方法”和“正比例方法” ，体会用正

比例解决问题的优越性，养成代数思维。 3．会用正比例解决实际生活中的这一类问题， 感受数学与生活的紧密联系，

从而体会函数思想。 （四）学习重点 充分经历和体会用正比例解决问题的完整过程。 （五）学习难点 对用正比例关系解决问题的构建。 （六）配套资源 实施资源： 《用正比例解决问题》名师课件、学习单 二、教学设计 （一）课前设计 1．课前复习 （1）判断下面每题中的两种量是否成比例关系， 成什么比例？并说明理由。 ①购买课本的单价一定，总价和数量。 ②全班的人数一定，按各组人数相等的要求分组，组数和每组人数。

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精品文档 ③总路程一定，速度和时间。 ④零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数。 ⑤一本书的总页数一定，已看的页数和剩下的页数 （2 ）下表中，哪个量一定？哪两个量是变化的，有什么变化规律？