文档介绍
传达出诗人面对湖水时心胸似乎也被震荡，从而想要建功立业的主观感受。如果换成“滋〞和“摇〞那么显得境界小、力度弱，没有这样的气势和表达效果。 品读诗歌 《送杜少府之任蜀州》是送别诗中的名作，诗人意在慰勉友人勿在离别之时悲伤。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯假设比邻〞，高度地概括了“友情深厚，江山难阻〞的道理，尾联点出“送〞的主题。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别诗而无悲凉凄怆之气， 课堂小结 音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中伤感悲戚之态，表达出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 《望洞庭湖赠张丞相》是一首投赠之作，通过描绘烟波浩渺的洞庭湖从而抒发欲渡无舟的感慨以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮 课堂小结 丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫〞过渡，对于本来是借以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔描绘，呈现出八百里洞庭的阔大景象与壮伟景观，到达撼人心魄的艺术效果，使此诗成为难得的山水佳作。 课堂小结 板书设计 送杜少府之任蜀州 写景——气势宏伟 依依惜别之情 高远旷达之志 抒情——友情深厚 思念——劝慰友人 壮别——点明主旨 板书设计 望洞庭湖赠张丞相 湖水——平 渴望入仕 积极进取 波撼——城 端居——耻 观钓——羡 单元课程回忆 主题：学习生活 1.了解了不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到童真、童趣、友谊和爱； 2.习得了默读的方法； 3.学习了借助标题、开头、结尾及文段中的关键语句快速把握文章根本内容，了解大意的阅读方法。 1.了解记叙文的标题、开头、结尾的作用和与它们有关的考查题型。 2.学习借助标题、开头、结尾梳理文本、概括事件的方法。 学习目标 2 第一种：从正文第一