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让语文成为放飞生命的天堂 让语文成为放飞生命的天堂 长期以来，我们的教育就一直存在着一个理论视域上的重要局限性，那就是把教育概念局限在学校教育范畴以内，进而又把学校教育主要局限在知识教学之中。这种理论视域上的重要局限性已经使教育学陷入了进退维谷、自相矛盾的境地：在论及教育的理想性时，我们呼唤与渴望人的全面发展；一旦进入现实教育活动的论域，我们实际上又以理性认知取代了人在教育中的中心地位。这种教育的尴尬局面，在新"课改'春风的涤荡下，正在逐渐得到改观。 然而，新"课改'下我们的语文课堂应走向何方？师生参与，交往互动，信息交流，教学相长，互学，互助，互促，形式多样，动态调整，多元互动的开放性课堂不失为是追寻的目标。为达成这样的目标，我们务须构建起与之相匹配的教学策略 一、让学生从约束走向自由 审视时下的语文课堂，我们还不难发现：教师或以自己的心得强加于学生；或用教参的答案固定了教学的方向，限制了学生的自由；或强调阅读技法，而忽视个体的情感体验；或以群体阅读代替个性阅读；或以的感受来人为提升学生的领悟。这种不从接受者的角度引导学生阅读的教学造成了主体错位，使学生认为阅读就是应付教师的学习，就是琢磨作品的答案，而与自己无关，以致迷失了自己，丧失了阅读的渴望。 要改变这种现状，就要改造传统课堂，高扬"以生为本'的理念。即教师要从"中心'的地位和"主演'的角色中解放出来，去当导演，做首席或主持人，让学生做演员，做课堂的主任。如教学四年级《草原》一课，在请学生自主学习课文时，问"你们准备采用什么学习方法去主动学习课文？'学生说出了：读、列小标题、勾画重点词句、小组合作学习等多种学习