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精品word可编辑资料个性化阅读教学是指阅读教学中,在老师、同学、文本公平的根底上,老师依据同学已有的学问经受和个体差异,引导他们对文本意义进展自主探究,从而使师生个性X扬的教学活动；其核心在于敬重每一个同学在阅读教学中的主体位置,敬重同学阅读时原初的、特殊的体验和见解；.语文课程标准.明确指出：“阅读是同学的个性化行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读实践；应让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,受到情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣；要珍视同学特殊的感受、体验和懂得；〞个性化阅读教学正是在新课标的提倡下提出的一种有利于实现阅读教学目标的全新的教学理念；争论在文献法的根底上,采纳访谈法和观察法对当前我国学校语文高年级个性化阅读教学的现状进展明白,发觉存在的问题,并有针对性地提出建议,以期为今后学校语文高年级个性化阅读教学供应依据；目前学校语文高年级已开场实施个性化阅读教学,但收效甚微；通过争论发觉,学校语文高年级个性化阅读教学存在的问题主要有：第一,过分强调阅读的自主性,无视老师的主导性；其次,对文本多元无界的解读,导致个性化阅读偏离文本；第三,片面追求个性化阅读教学形式,致使教学内容杂乱；个性化阅读是.语文课程标准.中阅读教学的一个重要理念；孔子早在两千年前就提出了因材施教的教学治理，提倡敬重同学个性和开展个性；新课标提出，阅读是一种个性化的行为，阅读教学要充分敬重同学的个性，要把阅读活动转为同学的自我探究，自我体验的活动，使同学在富于个性的阅读活动中开展阅读才能，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水-第1页，共10页精品word可编辑资料平；所谓同学个性化阅读，是指同学个体从书面语言中猎取信息，并与非认知因素互为影响的活动，存在着个体差异，它是同学借助文本与作者对话的心理过程，具有鲜明的个性特点，它是老师引导同学探究性、制造性的感受、